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長汀縣新橋中學校長嚴富雄:適才教育,讓每個學生眼里有光

2021-08-12 15:52? ?來源:海峽教育報  責任編輯:王曉瑜   我來說兩句
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這一期接受我們專訪的是——長汀縣新橋中學校長嚴富雄。

校長名片


嚴富雄,男,1971年出生,1993年參加工作。本科學歷,政教專業,高級教師。2003年擔任長汀縣館前中學校長,2010年擔任長汀縣新橋中學校長。2014年第一屆龍巖市名校長,2016年福建省骨干校長,2018年第二屆龍巖市名校長,2017年福建省“十三五”名校長培養人選。

創辦于1956年的長汀縣新橋中學,目前占地52畝(正在擴建50畝),現有學生1296人,教師128人,初中12個班,高中19個班,是省三級達標高中,省義務教育標準校、義務教育管理標準校,龍巖市文明校園、市教育系統先進集體。

但是你或許沒有想到,早在2009年,新橋中學曾陷入生存危機:高中僅招到27名學生;60%的小學畢業生到城里私立學校就讀,七年級只有97名學生,全??偣?78名學生;126位教師50%面臨無課可上、無生可教的狀況,高中將要撤并,學校處于能否繼續生存的生死攸關時刻。

2010年,帶著縣領導的殷殷囑托和重任,嚴富雄來到長汀縣新橋中學,并立下目標:一年留住生源,兩年回流生源,3年匯流生源,5年“三級”達標。

值得一提的是,從生存困難到重生,新橋中學僅用了5年時間。這背后,是適才教育理念下精準扶貧、精準辦學的力量,是對“辦讓每個學生眼里都有光的學?!鞭k學目標的不斷探索。


適才教育,改變學校軌跡

事實上,新橋中學真正實現命運軌跡轉變的時期,始于校長嚴富雄的上任。從班主任、教研組長、年段長、教導主任到初中副校長、校長、書記、完中校長,嚴富雄多年來一直在追問教育:是不是每個學生一定要考上大學,才能夠成才?是不是一定要考上本科大學才是真成功?除了學文化知識,學生有沒有其他的成才途徑?不斷求索下,他得到了這樣的答案:辦適合的教育,培養適合的人才。

“規劃學校發展,營造育人文化”是校長的首要任務,也是校長專業職責的靈魂。2010年,嚴富雄初到新橋中學,就立下了學校發展的五年規劃目標:一年求生存,二年有起色,三年出成績,四年上臺階,五年創達標?!耙獙崿F學校的持續性發展,辦讓每個學生眼里都有光的學校,就是要辦適才教育?!眹栏恍鄹嬖V記者,“什么是適才教育?就是適合社會,適合國家,適合學生,適合校情?!?/span>


據了解,嚴富雄剛到新橋中學時,處于關鍵時期,初中70%學生外流,高中僅有27個學生。嚴富雄深諳接下來他的每一個決定都決定著學校的前途,他翻閱教育專著,查找孔夫子、陶行知先生關于因材施教的教育思想,研讀現代教育中人本主義、建構主義的教育理論;他搜集國內學校的教育實踐,整理適才教育的積極成果。不斷驗證、不斷在本校實踐,再驗證、再實踐,就這樣新橋中學迎來專屬新中人的“適才教育”。

適才教育之下,每個新中人都成為了學校的心中人:分層德育,讓不同年級的學生實現品格、習慣的進階培養;多元課程,讓不同愛好和才能的學生遇見未知的自己;分層教學,讓不同層次的學生都“摘到桃子”,獲得成就感;適性教育,讓不同心理環境的學生習得快樂和積極;多元評價,給每個拼搏的新中人前進的動力;精細管理,讓不同的教職工在各自的崗位上不斷精進。


在“適才教育”思想的指導下,學校實現了檔次的飛躍。2015年12月,新橋中學被省教育廳確認為省三級達標高中。學校的軟硬件、設備設施、辦學經費等整體提升,走出生存困境,迎來了可持續發展的契機。

多元評價,滋養學生動力

走進新橋中學校園,你就可以看到一副清新優雅、氣度昂揚的嶄新面貌:郁郁蔥蔥的大樹、花團錦簇的花圃、刻寫名言的大石、明凈整潔的教學樓......圍墻上的國學文化教育長廊,可謂濃墨重彩的一筆,在它的環繞下,整座校園充盈著歷代屢屢不絕的浩蕩書香;平坦的水泥路穿過村莊與田野,伸入綠樹成蔭的校園;校門及圍墻的相應位置寫著“打造優質初中,力創特色高中”、“教好一位學生,幸福一個家庭”、“校以育人為本、師以敬業為樂、生以成長為志”等標語,這是新橋中學“夢想”的力量,是對每個學生造夢動力的精神滋養。


適才教育,就是要以人為本,因材施教,多元課程,個性發展?!耙匀藶楸?,就是在教育中要富有人性,尊重生命,讓人成為人;因材施教,就是要尊重差異,挖掘學生潛能,促進學生充分發展;多元課程,就是要設立立體化、多樣化、校本化的課程建設促進學校發展;個性發展,要尊重學生自主選擇,進行多元評價,讓學生真正成為自我?!眹栏恍壅J為。

嚴富雄介紹,當今的農村學校,特別是薄弱的農村中學,高中學生的學習習慣、行為習慣、學習能力、學習態度等與一類二類三類學校錄取的學生呈現出極大的差異。絕大多數學生文化基礎薄弱,學習方法欠佳,學習興趣不濃,學習動力不足。偏科現象特別突出,尤其是在數學、英語這兩個學科,兩極分化的問題極為突出。


為了給每個學生提供適合的教育,在高一開始,他就對數學、英語學科進行分層走班教學。學生根據自己現有的知識基礎以及對學科的學習能力和興趣,結合任課老師的意見,自主選擇A、B、C三個層次的教學班,同一科目同時開展教學活動,學生分別去相應層次班級上課,原有的行政班保持不變。不同層次的班級,采取不同的教學目標、學習內容、考試內容和評價方式。

實行分層走班教學后,使得處于不同層的學生都能“摘到桃子”,獲得成功的喜悅,享受到了學習成功的快樂;讓學生都體驗到學有所成,獲得了學習的成就感,增強了學習自信心,提高了學習積極性。


一直以來,很多學校都在遵循重智育輕德育的教育軌跡。對于一所農村學校來說,似乎被動堅守,做出成績就已是優秀。但新橋中學在短期成績面前并未停止前行,而是站在教育終極目標的一端,做出了德育為先的抉擇。學校以“明禮厚德 自信礪學”的校訓為指引,以感恩教育為主線,以孝道教育為抓手,以活動參與為載體,組織學生手繪“二十四孝”墻、“我給爸媽做道菜”,開展“六節六賽四式一周”的德育活動,促進德育與學科、學段、家校的融合。

此外,為讓學生實現自我價值,也為打造學校特色和品牌,嚴富雄也很重視學生的個性化發展。為了關注文化課薄弱學生、給不同潛能特質的學生更廣闊的發展舞臺,新橋中學開設了體育、音樂、美術、舞蹈、書法等選修課程,引導不同愛好和才能的學生選擇不同的課程,在課程中發現自己,挖掘潛能,最終從興趣發展到專業,讓每位學生在學校課程中找到了理想的自我。


歷史性突破!長汀新橋中學女子手球隊榮獲福建省手球錦標賽“季軍”。

連續多年,新橋中學藝術體育收獲累累果實:2013、2015、2017連續三屆參加龍巖市中學生文化匯演,均獲一等獎。2013年至今,學校在全縣中學生田徑運動會上,獲得6次初中、高中團體總分第一的好成績。學校舞蹈隊應邀參加省、市、縣各級各類的演出。學校被評為市“素質教育示范?!薄敖逃到y先進集體”。藝體生的高考專業成績斐然,2013年以來,有12位同學體育成績全省排名前五,美術成績14位同學排名前100名。每年本科專業上線率都超過95%。


長汀新橋中學舞蹈節目《憶曲·秋白》獲龍巖市“舞蹈”專項比賽一等獎。

靜待花開,成就“新中速度”

環境在潤物細無聲中育人,習慣的力量也如此。為了扭轉學生的不良行為習慣、打造積極校風,嚴富雄狠抓學風建設。

首先,學校實行“凈靜”校管理,從儀容儀表的“干干凈凈”,到動靜分明的作息要求,把學生的行為習慣養成教育放在第一位。其次,強化課堂學習“不遲到、端正坐直、課桌無雜物”三規范和校園“垃圾不落到”的衛生習慣。此外,通過推行全員導師制,倡導“師師都是班主任”,每位教師和學生結對子,實行全員育人,依照《成長規劃手冊》,進行學習、生活的規劃,對學生進行思想、生活、學習的引導,建立。

一年多的努力,學校的學風、校風徹底扭轉,老百姓開始信任學校,2011年開始,小學畢業生96%以上留在新橋中學就讀,而且不少學生紛紛從民辦學校、外地城市回流就讀。高中學生,在限制招生名額的情況下,目前,每個年段超過300人。錄取分數線高于控制線一百多分。新橋中學成為了老百姓認可的好學校。


校長,是學校建設的掌舵者。令人驚訝的是,盡管五年就讓學校發生巨變,嚴富雄卻是一個“靜待花開”的校長。在他看來,“教育就像農業一般,孩子的成長也是生態的、多元的。他也許從來不開花,因為他將來是要長成參天大樹的。他也許開不了花也長不成樹,他只是一顆小草,但是有他自己獨特的風采。不管是花、草、樹,都需要我們去陪伴去傾聽的?!?/span>

守住內心一方教育凈土,方能成就一番教育奇跡。因此,改變學校薄弱的情況,最重要的是改變“人”,只有提高教師素質,學校才能生存、發展,才有奮飛的夢想。就這樣,在校長嚴富雄的帶領下,學校開啟了重塑新橋中學優良師德師風的歷程:

首先,轉變班子作風。所有校領導全部分管年段和教研組,深入班級,上課、聽課、甚至擔任班主任,重抓教學教研常規,直接負責年段管理和教研活動。其次,改變教師的意識。組織全體教師參與制定學校五年發展規劃,確定共同的發展愿景;實行教學崗位年段長組閣、競聘上崗。同時,改善教師學習生活條件,辦好教師食堂,成立各類教師文體俱樂部,動員校、鄉賢成立獎教基金,評選功勛教師、最美教師,增強教師獲得感和社會尊崇感。讓教師們感受學校的溫馨,提高工作的動力。一系列大刀闊斧的師德師風建設,重塑了新橋中學領導和教師的形象,學校很快得到了百姓的認可。有了良好的社會評價,學校的發展步入了一個良性發展階段。


“做教育的過程,是不斷反思的過程?!眹栏恍壅J為,冰山之上,是看得見的分數、名譽,冰山之下,是精準化辦學、是靜待花開,選擇上或下,都會引領學校走向不同的命運。嚴富雄提出的“適才教育”讓學校得以改運,讓每個孩子都找到了自己的人生坐標,真正做到讓每個成長中的學生眼里有光?!疤剿鳛槊课粚W生提供適合的教育沒有終點,永遠在路上!”嚴富雄一直在路上。


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