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29歲博士破格晉升“雙一流”高校副教授

2021-09-19 21:24? ?來源:澎湃新聞  責任編輯:王曉瑜   我來說兩句
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29歲破格晉升副教授,華中師范大學新晉教師鄒紅軍最近很火。

他本科畢業于陜西師范大學、在東北師范大學完成碩博連讀,2021年剛一畢業便獲聘“雙一流”高校副教授。在求學期間,鄒紅軍就已是同學們眼中的學霸,成果頗豐。

一般來說,高校講師晉升副教授的年限在4~6年。正因如此,在當前內卷的大環境下,鄒紅軍的破格晉升顯得格外“令人羨慕”。

而事實上,從國家層面到各高校之間,近幾年都不乏對優秀青年人才破格晉升的措施。

碩博期間發表論文27篇 

據華中師大官網介紹,鄒紅軍,1992年3月生,重慶奉節人。2016年本科畢業于陜西師范大學,獲管理學學士學位,同年推免至東北師范大學教育學原理專業攻讀碩士研究生,2018年獲碩博連讀資格,2019年10月至2020年5月在美國查普曼大學訪學,2021年畢業于東北師范大學,獲教育學博士學位。

鄒紅軍

9月10日,鄒紅軍作為華中師大今年新入職教師代表之一,參加了該校2021年教師節慶祝暨表彰大會。29歲的他,已破格晉升為華中師范大學教育學院副教授、碩士生導師,研究方向為教育基本理論、教育(技術)哲學。

華中師大是教育部直屬重點綜合性師范大學,首批被列入國家“雙一流”建設高校。該校擁有2個國家“雙一流”建設學科,分別是政治學、中國語言文學。

據報道,鄒紅軍除了講授師范生公共必修課《教育學基礎》,作為副教授、碩士生導師,還即將帶一名碩士生。

求學期間,鄒紅軍便成績突出,是同學們眼中的學霸。他曾獲2020年寶鋼優秀學生特等獎,該獎項由寶鋼教育基金會評選,優秀學生特等獎每年僅25人獲得。

該基金會官網披露的一篇名為《思之于心而行之于途——一位教育學研究生的生活鏡像》的文章,詳細介紹了鄒紅軍在碩博學習期間的成績和感悟。

據文章介紹,自入學以來,鄒紅軍累計發表論文27篇,其中以第一作者或獨立作者身份發表CSSCI論文13篇、北大核心3篇。多篇被《新華文摘》《中國社會科學文摘》《高等學校文科學術文摘》、人大復印資料轉載。參編《中國農村教育發展報告2017—2018》《中國教師發展報告2019》等編著4部。碩博連讀5年中,他連續4年獲得研究生國家獎學金。

碩士兩年,他的專業課成績幾乎全在90以上。累計發表學術論文7篇,含CSSCI論文6篇。博士期間,專業課成績平均分90以上,專業排名第一。累計發表學術論文19篇,其中CSSCI論文11篇。

2018年,鄒紅軍獲碩博連讀資格,留校攻讀教育學原理博士學位,研究方向為教育基本理論、教育技術哲學。他率先在國內開展法國哲學家斯蒂格勒教育思想研究,產生一定影響。

值得一提的是,2019年10月至2020年5月赴美訪學期間,鄒紅軍閱讀了專著10部,撰寫并發表CSSCI論文4篇,其中,《斯蒂格勒論教育的本質、危機及其拯救》發表于教育學頂級期刊《教育研究》。

文中提到鄒紅軍對其論文發表的看法?!昂芏嗳擞X得我經常在寫論文,但事實是,我絕大部分時間在讀書?!编u紅軍說,比起寫作,閱讀更重要,甚至可以說,是學術研究“第一重要”,不為寫作而寫作,為閱讀而寫作,為心胸按捺不下的激動見解而寫作。

年輕有為并獲高校破格晉升。與鄒紅軍一樣,2020年7月,年僅26歲的工學女博士李晟曼獲聘湖南大學副教授也曾一度引發不少關注。

官方簡歷顯示,李晟曼2015年畢業于華中科技大學光學與電子信息學院獲工學學士學位,同年直博,繼續就讀于華中科技大學光學與電子信息學院,于2020年6月畢業獲工學博士學位。2020年7月入職湖南大學材料科學與工程學院。

據介紹,李晟曼專注納米材料生長、微納電子器件的加工制備、新原理器件制備與測試以及電路設計與集成,在Nature Materials、Nature Nanotechnology、Advanced Electronic Materials等期刊發表SCI論文10余篇。

對優秀青年人才破格晉升、大膽使用

據統計,目前很多高校講師晉升副教授的年限在4~6年;晉級副教授5年后可申請教授,而10年后才晉級的也大有人在。

也因此,博士一畢業就能被破格晉升為“雙一流”高校副教授的鄒紅軍收獲眾多關注。

2021年1月,教育部等6部門印發指導意見加強新時代高校教師隊伍建設改革。其中提出,鼓勵高校對優秀青年人才破格晉升、大膽使用;根據學科特點確定青年教師評價考核周期,鼓勵大膽創新、持續研究。

與此同時,為吸引高水平師資力量、助力青年教師快速成長,不少高校已經為教師們開辟了“破格晉升”的暢通渠道。

以聘用鄒紅軍的華中師大為例,據《華中師范大學教師崗位聘用辦法》第十三條規定,經學校認定的特別優秀人才可以不受學歷、學位、學緣、履職年限等條件的限制,按破格條件予以破格聘用。對于不完全吻合聘用條件但在教學或科研方面特別突出的優秀人才,分別經教學委員會或學術委員會提名,校專業技術崗位聘用委員會研究通過,可破格晉升高級崗位。

此外,中南大學2018年發布的《新進教師選拔與聘用管理辦法》中規定,未滿足以上高水平大學學歷要求或年齡要求,學術業績特別突出者;在本領域取得重大發明發現或重大成果,在先進技術領域、專利成果轉化、工程技術開發等方面有突出業績者,可申請破格選拔。破格選拔比例原則上不超過當年學校新進教師總量的 5%。

山東大學明確,對在學術上有獨立見解、取得重大創新成果、具有突出學術發展潛力的年輕教師,可不受任職資歷和晉升教授職務條件的限制,破格晉升教授職務;對部分獲得重點國家科研項目、重要人才稱號和重大成果獎勵的青年人才,可不受當年崗位設置的限制,申報相應專業技術崗位。

而對于高校教授年輕化這一現象,電子科技大學教授彭真明曾在科學網博客撰文表示,教授年輕化是高校順應時代的必然趨勢。

彭真明認為年輕人有活力、精力旺盛,、富于創新精神,教學、科研有激情,能與學生打成一片,這都是老教師無法比擬的。另外,年輕人還有很多優勢,比如英語、計算機能力、寫作能力、國際交流能力等,都是老教師所不及的。

彭真明指出,給年輕人一個快速成長的平臺和機會,也是高等學校發展的必然之路。至于年輕人,早早晉升教授,在過早的光環下能否把握機遇和促成良性發展,那就看個人了。

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